"La intervención temprana parece mejorar el pronóstico global de los niños con TEA"(hacer click en la imagen para leer)DETECCION PRECOZ TEA-Info-Tea
No basta con medir el peso y la estatura, es necesario chequear los otros indicadores del desarrollo, APRENDA LOS SIGNOS PRONTO

Guia de detección de Trastornos de Espectro Autista

Guia de detección de Trastornos de Espectro Autista
(San Martín de Porres - 2012)

Aquí no hay un niño atrapado en su "rico mundo interior" ...Aquí hay un niño que debe ser diagnosticado y tratado adecuadamente....
Si dices que llevarás a evaluar a tu hijo/a puede ser que sientas la presión familiar para no hacerlo. Recuerda que los síntomas leves son los más difíciles de ver y que es mejor "descartar" que "evitar".

Campaña de sensibilización sobre el uso peyorativo del término "Autismo"

autismo sin mitos ni uso peyorativo

Campaña de concienciación

Campaña de concienciación
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lunes, 15 de enero de 2018

Se vincula el riesgo de nacimiento post-término con el riesgo de autismo con discapacidad intelectual

Se vincula el riesgo de nacimiento post-término con el riesgo de autismo con discapacidad intelectual

Un estudio de casi medio millón de personas sugiere que, al parecer, los niños con autismo que han nacido de forma tardía tienen más probabilidades de tener discapacidad intelectual que aquellos quienes han nacido a término .





El nuevo trabajo es el primero en observar por separado los riesgos del autismo con y sin discapacidad intelectual en los niños que han nacido fuera del lapsus de las 40 semanas de gestación. En el estudio también observo los bebés prematuros y no encontró diferencias en el riesgo de los dos grupos, es decir el riesgo es igual de alto para ambos.

Leer todo en:
https://autismodiario.org/2017/12/20/se-vincula-riesgo-nacimiento-post-termino-riesgo-autismo-discapacidad-intelectual

martes, 2 de enero de 2018

Decálogo para los profesionales del autismo
Por AutismoDiario.org

"En el año 2011 publicamos el “Decálogo del profesional especializado en autismo” realizado por Theo Peters, hoy me permito el aportar mis propios 10 puntos básicos para todo profesional del autismo.

Trabajar con personas con autismo, o con sus familias, es algo complejo, difícil, a veces agotador, e incluso puede ser muy frustrante, sin embargo, aquellos cuya única relación con el autismo es meramente profesional y han conseguido trabajar durante -por lo menos- cuatro años seguidos en autismo, han dejado patente que es algo vocacional, sea esta vocación sobrevenida o de siempre, no importa, pero como en todo, es muy importante no parar de hacerse preguntas."

leer más en:
https://autismodiario.org/2017/12/31/decalogo-para-los-profesionales-del-autismo/

sábado, 23 de diciembre de 2017


“¡Dios, pobrecito!” Las actitudes frente a la DIVERSIDAD

Las actitudes que tenemos hacia la diversidad pueden suponer un obstáculo mucho mayor para las personas con diversidad y sus familias que las derivadas del propio diagnóstico. Hay una frase que resume muy bien todo esto: “Para que caigan las barreras físicas primero han de caer las barreras sociales” (no sé el autor de dicha frase, si alguien lo supiera rogaría que me informara). 

Pongamos un ejemplo… cuando se hace una rampa en un edificio para una persona que usa una silla de ruedas para desplazarse… si se tiene una actitud negativa se verá como un engorro, una inutilidad, se percibirá como algo innecesario (total a mí no me hace falta); si se tiene una actitud positiva se verá como un beneficio para todos: para que una mami lleve el carro de su hijo, para una persona que se ha hecho una fractura, para subir tras hacer la compra, para ayudar en una mudanza, para que pueda subir mejor un niño pequeño… tenemos que ver la diferencia, la diversidad, la multitud de cerebros, las distintas opciones en accesibilidad cognitiva y arquitectónica, los múltiples tipos de escolarización, las diferentes metodologías a la hora de aprender, las distintas culturas… como algo que nos beneficia A TODOS.

leer este interesante artículo en: 


jueves, 21 de diciembre de 2017


CIE-11 vigente a partir de mayo de 2018

por  Carlos E. Orellana Ayala * , 21 diciembre, 2017

La Organización Mundial de la Salud (OMS) tiene previsto lanzar la versión 11 de la Clasificación Internacional de las Enfermedades el próximo mes de mayo, donde el CIE-10 empezará a ser sustituido por el CIE-11 si, finalmente, se cumplen los plazos previstos.

En la actualidad los profesionales de la salud utilizamos dos manuales como apoyo al diagnóstico:

DSM-5 (Manual de Diagnóstico y Estadístico)
CIE-10 (Clasificación Internacional de las Enfermedades)

El primero es un producto de trabajo de la Asociación Americana de Psiquiatría; el segundo es oficial en relación al registro que los países deben hacer de los distintos diagnósticos y es producto del trabajo de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

DSM-5 entró en vigencia en abril del 2013 y CIE-10 dejará de tener vigencia en mayo 


Clasificación de los trastornos de espectro autista en CIE-11
CIE-11

Leer este interesante artículo, haciendo click en el siguiente enlace
https://autismodiario.org/2017/12/21/cie-11-vigente-a-partir-de-mayo-de-2018/


Carlos E. Orellana Ayala : Médico y Cirujano, Pediatra, Neurólogo Pediatra, Especialista en Neurodesarrollo. Director del Centro Escolar FAMORE y Coordinador del Programa de Formación en Neurodesarrollo (Escuela de Postgrado, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de San Carlos de Guatemala).span style="text-align: center;">* 

sábado, 22 de abril de 2017

Los misterios del Autismo: teorías sobre como es la cognición de las personas con autismo

Siempre que hablamos de Autismo, hablamos de TEA (se refiere a lo mismo)
El blog de María José Mas es ameno, realizado en lenguaje simple , ideal para nosotros papás y mamás que no somos profesionales de la salud...Lo recomiendo fervientemente.......  




cognición en el autismoEl autismo es un trastorno que afecta al desarrollo cerebral –neurodesarrollo– alterando la adquisición de las habilidades que facilitan la comunicación y la interacción social.

cognición en el autismoA menudo las reacciones de las personas con autismo provocan desconcierto y parecen muy extrañas. Es frecuente encontrar rabietas y conductas desbordantes que son una reacción frente a la frustración y que resultan incomprensibles para los que les rodean.

Por otra parte causa asombro encontrar aptitudes extraordinarias –por ejemplo en matemáticas, dibujo o pintura– en personas que tienen enormes dificultades comunicativas y sociales.

Leer todo en:





sábado, 15 de abril de 2017

12 AÑOS DE AUTISMO: AVANCES

12 AÑOS DE AUTISMO: AVANCES

Por Daniel Comin, Autismo Diario, 15-4-17

En los últimos 12 años han habido miles de estudios de investigación sobre autismo, de hecho una búsqueda rápida sobre Pubmed (Una base de datos sobre estudios de investigación) usando el término autismo, nos arroja más de 28.000 resultados. Una cifra espectacular sin duda alguna.

Se han dado muchos avances en el conocimiento sobre el autismo, tanto a nivel de neurofisiología, genética, biología, intervención, …, aunque ciertamente falta mucho aún por conocer.

Sabemos que el autismo genera una construcción diferente del cerebro durante el proceso de gestación. No se sabe exactamente qué produce esta construcción distinta, aunque la genética está dando grandes pasos en este ámbito, de hecho, uno de los aspectos relacionados con la genética, apunta al peso herencia paterna en el autismo. Aunque, dada la heterogeneidad del autismo y sus manifestaciones, hace que sea todo mucho más difícil, pero los avances en genética están dando ya algunas explicaciones al misterio de la génesis del autismo.

Leer el artículo completo en:

https://autismodiario.org/2017/04/15/12-anos-autismo-avances/
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