La práctica definirá su utilidad 
http://autismodiario.org/2013/11/30/presentada-la-nueva-prueba-wechsler-para-ninos-verbales-con-autismo/
lunes, 30 de diciembre de 2013
Presentada la nueva prueba Wechsler para niños no verbales con Autismo
La práctica definirá su utilidad http://autismodiario.org/2013/11/30/presentada-la-nueva-prueba-wechsler-para-ninos-verbales-con-autismo/
domingo, 29 de diciembre de 2013
Animación sobre las experiencias sensoriales en una persona con TEA
Video sobre experiencias sensoriales de un niño con TEA..
Esta animación ha sido publicada en Youtube por Eliuk Blau, un programador informático con Síndrome de Asperger.
Visto en:
http://www.autismomadrid.es/noticias/las-sensaciones-que-experimenta-una-persona-con-autismo/
Esta animación ha sido publicada en Youtube por Eliuk Blau, un programador informático con Síndrome de Asperger.
Visto en:
http://www.autismomadrid.es/noticias/las-sensaciones-que-experimenta-una-persona-con-autismo/
jueves, 26 de diciembre de 2013
Las 10 investigaciones más relevantes sobre autismo del 2013, según AutismSpeaks
Según AutismSpeaks estas son las 10 investigaciones más relevantes del 2013, investigaciones que destacan los aspectos más destacados de un año sin precedentes en temas como diagnóstico precoz, prevención y tratamiento del autismo y sus condiciones médicas asociadas.http://www.autismomadrid.es/noticias/las-10-investigaciones-mas-relevantes-sobre-autismo-del-2013
lunes, 23 de diciembre de 2013
Fundamental: las funciones ejecutivas y los TEA
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| Cuadro obtenido de: Estimulación Cognitiva - Julia García Sevilla |
Por Autismo Diario:
El déficit en la Función Ejecutiva y su impacto en el Autismo
"Este déficit en la capacidad de resolución de problemas, anticipación de acciones, planificación,…, genera una serie de dificultades al niño en el día a día. Existen múltiples estrategias para abordar este déficit, y una gran cantidad de ellas se aplicarán en el ámbito familiar y escolar. Es por tanto importante que tanto familiares como profesionales de la educación conozcan estas estrategias y técnicas."
http://autismodiario.org/2013/12/20/el-deficit-en-la-funcion-ejecutiva-y-su-impacto-en-el-autismo/
jueves, 19 de diciembre de 2013
El solapamiento genético entre TDAH y autismo abre las puertas a un nuevo modelo conceptual - Revista de Neurología
El solapamiento genético entre TDAH y autismo abre las puertas a un nuevo modelo conceptual - Revista de Neurología
El trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) y el trastorno del espectro autista (TEA), de acuerdo con el DSM-5, son entidades distintas cuyo diagnóstico conjunto en un mismo individuo estaba vedado en versiones anteriores del DSM. No obstante, durante las dos últimas décadas se ha mantenido un debate sobre los límites entre uno y otro trastorno, a pesar de que no cabe ninguna objeción de que TDAH y TEA son fenotipos clínicos y cognitivos distintos, por una razón tan obvia como es el hecho de que se han definido de manera claramente distinta. Por lo tanto, desde una perspectiva anclada en una visión puramente fenomenológica, no existiría razón alguna para cuestionar la independencia entre uno y otro trastorno.
Puesto que en la actualidad no se puede dar por resuelta la discusión sobre convergencia entre TDAH y TEA, este trabajo se plantea revisar a partir de las aportaciones de la genética cuál es la ubicación nosológica de ambos trastornos. Se revisan los principales estudios que han abordado la cuestión planteada.
Los datos recogidos coinciden en un solapamiento genético entre TDAH y TEA, mediatizado por mecanismos moleculares comunes que inciden a la vez en uno y otro trastorno. Las conclusiones que se desprenden de la recopilación de los datos de los que se disponen orientan hacia un nuevo modelo conceptual no sólo para el TDAH y el TEA, sino para los trastornos mentales complejos en general.
Esta línea de investigación transformará el modo de entender y, casi con toda certeza, abrirá nuevas perspectivas en el tratamiento de los trastornos mentales.
Por:
Artigas-Pallarés J
enlace para descargar el artículo:
jueves, 21 de noviembre de 2013
EXPERTOS EN AUTISMO RESPONDEN ALGUNAS DE NUESTRAS PREGUNTAS (Partes I, II, III)
http://desafiandoalautismo.org/expertos-en-autismo-responden-algunas-de-nuestras-preguntas/
entrevista a la Dra. Nora Grañana,ARG.
Parte II
http://desafiandoalautismo.org/expertos-en-autismo-responden-algunas-de-nuestras-preguntas-ii/
entrevista a la Dra. Alexia Rattazzi
Parte III
http://desafiandoalautismo.org/expertos-en-autismo-responden-algunas-de-nuestras-preguntas-iii/
entrevista al Dr. Miguel Angel García Coto, ARG.
Tres entradas con entrevistas a especialistas en TEA de Argentina..De la mano de www.desafiandoalautismo.org
Traducción de los nuevos criterios del DSM-V sobre TEA
http://www.autismoandalucia.org/index.php/noticias/148-traduccion-de-los-criterios-de-diagnostico-tea-dsm-v
Para ir viendo los nuevos criterios del DSM-V sobre TEA, una partecita apenas del diagnóstico completo....
domingo, 10 de noviembre de 2013
El autismo y enfermedades metabólicas
Errores congénitos del metabolismo (ECM) y autismo
Dentro de los errores congénitos del metabolismo, encontramos algunas enfermedades que pueden dar una sintomatología que puede ser englobada dentro de los TEA.
Habitualmente tienen algún rasgo peculiar, que hace que no sea un cuadro TEA habitual, es decir no es como aquéllos en los que no se descubre un ECM subyacente. En estos casos es especialmente importante que el médico realice una buena entrevista a la familia, una buena exploración física y una completa analítica para descartar un ECM.
Esto es importante ya que, en algunos casos, los pacientes que tienen un ECM se pueden beneficiar de un tratamiento que además repercutirá en una mejoría del TEA.
Por estudios previos, se puede estimar que de un 2 a un 5 % de los pacientes con TEA puede tener un ECM subyacente
Leer más en:
http://www.guiametabolica.org/consejo/el-autismo-y-enfermedades-metabolicas
Habitualmente tienen algún rasgo peculiar, que hace que no sea un cuadro TEA habitual, es decir no es como aquéllos en los que no se descubre un ECM subyacente. En estos casos es especialmente importante que el médico realice una buena entrevista a la familia, una buena exploración física y una completa analítica para descartar un ECM.
Esto es importante ya que, en algunos casos, los pacientes que tienen un ECM se pueden beneficiar de un tratamiento que además repercutirá en una mejoría del TEA.
Por estudios previos, se puede estimar que de un 2 a un 5 % de los pacientes con TEA puede tener un ECM subyacente
Leer más en:
http://www.guiametabolica.org/consejo/el-autismo-y-enfermedades-metabolicas
miércoles, 13 de febrero de 2013
No "ESPERAR y VER"
"No hay debate o duda: la intervención temprana es la mejor esperanza de su hijo para el futuro. La atención temprana a la mejora de los síntomas principales de comportamiento de autismo le dará a su hijo - y el resto de la familia - varias ventajas importantes que no vas a ganar si tomas una actitud de "esperar y ver" qué pasa hasta que el niño entra a la escuela a la edad de cuatro o cinco años."
Wendy L. Stone, PhD
http://www.autismspeaks.org/family-services/tool-kits/100-day-kit/early-intervention
"El diagnóstico precoz y la intervención temprana es muy, muy importante. Si un padre tiene alguna pregunta acerca de su hijo y el autismo, no deben "esperar y ver". Si un médico le dice que espere, no debería. Obtenga una evaluación. "
Deborah Fein, Ph.D
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/news/fullstory_133105.html
martes, 29 de enero de 2013
Entrevista a Lorna Wing: madre de una joven con autismo
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| Lorna Wing |
En Internet podemos encontrar diversas páginas relacionadas con la biografía del Dr. Hans Asperger. Sin embargo, poco sabemos sobre la vida de la Dra. Lorna Wing, quien gracias a ella el trabajo del pediatra austriaco se dio a conocer.
Esta psiquiatra y médica británica, nacida el 7 de octubre de 1928, fue entrevista en mayo de 2011 por el diario inglés The Guardian donde explica cómo se involucró en el mundo del TEA:
Autismo: El trabajo de amor de una madre
El diagnóstico de su hija llevó psiquiatra Lorna Wing dedicar su vida al progreso en el conocimiento del autismo..
"Una de mis frases favoritas es que la naturaleza nunca dibuja una línea sin borrones. No se puede separar aquellos rasgos 'con' y 'sin', ya que están muy dispersos".
Leer la nota completa en su publicación en español:
http://fundasperven.blogspot.com/2013/01/lorna-wing-y-el-trastorno-del-espectro.html
Fuente original del artículo:
http://www.guardian.co.uk/lifeandstyle/2011/may/24/autistic-spectrum-disorder-lorna-wing
sábado, 26 de enero de 2013
Glosario de conceptos para entender los TEA
De la mano de Federación Autismo Madrid:
Se trata de un Glosario de términos utilizados respecto a los TEA. Para entender mejor lo que leemos o escuchamos:
jueves, 24 de enero de 2013
Derribando mitos sobre Autismo
Las personas con algún tipo de diferencia (visible o invisible), a menudo experimentan el "etiquetado" y el uso inapropiado del término que define su diferencia, olvidando que detrás de eso existe y siente una persona.
En el caso de las personas con autismo (o trastornos de espectro autista, TEA), se añade el desconocimiento sobre estos trastornos.-
PARA INFORMARSE
Fuentes:
http://www.facebook.com/accionescontralosmitosdelautismo
http://www.facebook.com/pages/Aspau/223092593115
http://www.oficinape.mspsi.es/atencionCiudadano/Doc/tripAutis.pdf
sábado, 12 de enero de 2013
Programa de intervención temprana altera la actividad cerebral de los niños con autismo.
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA ALTERA LA ACTIVIDAD CEREBRAL DE LOS NIÑOS CON AUTISMO.
"Estudio clínico de intervención Modelo Early Start Denver demuestra que no sólo mejora las habilidades sociales, sino también las respuestas del cerebro a las señales sociales"
de Autism Speaks,
Traducido por ASPAU (Asociación Proyecto Autismo - Valencia, España):
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| Una participante del estudio se prepara para un monitoreo no invasivo de la actividad cerebral (imagen cortesia de la Universidad de Washington, Seattle) |
Décadas de investigación han demostrado que las terapias conductuales del autismo pueden mejorar las habilidades cognitivas y de lenguaje. Sin embargo, no estaba claro si las intervenciones conductuales simplemente reduce los síntomas de autismo, o en realidad "trata" el trastorno del desarrollo. En otras palabras, ¿Una intervención conductual eficaz cambiar la biología cerebral que subyace en trastornos del espectro autista?
Este año, los investigadores han presentado pruebas fehacientes de que el Early Start Denver Modelo (ESDM), un programa intensivo de intervención temprana para los niños con autismo, mejora la actividad cerebral relacionada con la capacidad de respuesta social. La Revista de la American Academy of Child and Adolescent Psychiatry publicó los hallazgos en la edición de noviembre.
"Esta puede ser la primera demostración de que una intervención conductual para el autismo se asocia con cambios en la función cerebral, así como cambios positivos en el comportamiento", comentó Tom Insel, MD, director del Instituto Nacional de Salud Mental.
Los jóvenes participantes vieron imágenes de rostros y objetos, mientras que las respuestas de EEG del cerebro fueron grabadas.
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| Los jóvenes participantes vieron imágenes de rostros y objetos mientras que un EEG no invasivo registraba las respuestas cerebrales. |
Hace tres años, los Dres. Dawson y Rogers publicó los primeros resultados de un ensayo clínico que compara ESDM con los servicios convencionales de terapia del autismo. Al azar, terapia ESDM enfatiza el juego divertido e interactivo asignado a 48 niños (edades de 18 a 30 meses) para recibir terapia ESDM o bien los servicios de intervención temprana disponibles habitualmente en sus comunidades (Seattle). Ambos grupos recibieron cerca de 20 horas de tratamiento por semana durante dos años. En general, los pacientes del grupo ESDM mostraron un mayor incremento en el comportamiento de coeficiente intelectual, del lenguaje y de adaptación que los niños del grupo de intervención en la comunidad.
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| La terapia ESDM hace hincapié en el juego interactivo agradable. |
El Electroencefalograma no invasivo (EEG) mostró que los niños del grupo ESDM presentaban mayores respuestas del cerebro a la información social en comparación con los niños en el grupo de la comunidad. Cuando se vieron las caras de las mujeres, sus patrones de actividad cerebral eran prácticamente idénticas a las de los niños sin autismo. Este patrón más típico de la actividad cerebral se asoció con un mejor comportamiento social, incluyendo el contacto visual mejorada y comunicación social.
Por el contrario, los niños del grupo de intervención comunitaria mostró una mayor actividad cerebral durante la visualización de los objetos de rostros. Investigaciones anteriores han demostrado que muchos niños con autismo tienen este inusual patrón de actividad cerebral.
"Al estudiar los cambios en la respuesta neural a los rostros, el Dr. Dawson y sus colegas han identificado un nuevo objetivo y un biomarcador potencial que puede guiar el desarrollo del tratamiento", dijo el Dr. Insel.
"Gran parte del aprendizaje de un niño implica la interacción social", agregó el Dr. Dawson. "Como resultado, un programa de intervención temprana que promueve la atención a las personas y las señales sociales pueden pagar dividendos en la promoción del desarrollo normal del cerebro y el comportamiento."
La Academia Americana de Pediatría recomienda la detección del autismo para todos los niños antes de los 24 meses. "Cuando las familias reciben un diagnóstico, es de vital importancia que tenemos tratamientos eficaces disponibles para sus hijos pequeños", instó el Dr. Dawson. Actualmente ESDM es la única intervención temprana evaluado en ensayos clínicos.
Como los métodos para la detección temprana estén disponibles, los niños con mayor riesgo de ASD también pueden beneficiarse de la intervención temprana, muchos expertos están de acuerdo. La investigación sugiere que los adultos con autismo pueden beneficiarse de intervenciones que promuevan la participación social.
Autor:
Dawson G, EJ Jones, Merkle K, et al. "La intervención temprana del comportamiento se asocia con la actividad cerebral normalizado en los niños pequeños con autismo" . J Am Acad Child Adolesc Psiquiatría . 2012; 51 (11) :1150-9.
Fuente Original:
http://www.autismspeaks.org/science/science-news/top-ten-lists/2012/early-intervention-program-brain-activity-children-autism?goback=.gde_2652675_member_199872291
Visto en:
http://www.facebook.com/notes/aspau/programa-de-intervenci%C3%B3n-temprana-altera-la-actividad-cerebral-de-los-ni%C3%B1os-con-/10151322140807356
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