Un nuevo estudio revela la dificultad de las personas con autismo para procesar simultáneamente sonidos e imágenes

 De Autismo Diario 

Como ver una película extranjera mal doblada, los niños con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) tienen problemas para integrar simultáneamente la información de sus ojos y de sus oídos, según concluye un estudio del Centro Médico de la Universidad de Vanderbilt, en Nashville, Estados Unidos, publicado este martes en ‘The Journal of Neuroscience‘.

El trabajo, dirigido por Mark Wallace, director del Vanderbilt Brain Institute, es el primero en mostrar la relación y sugiere fuertemente que los déficits en los bloques de construcción sensoriales para el lenguaje y la comunicación en última instancia pueden obstaculizar las habilidades sociales y de comunicación en los niños con autismo.

Este nuevo estudio viene a reafirmar algo que en la práctica diaria ya era obvio, pero la relevancia de estos trabajos es que vienen a dar una mayor fortaleza al Trastorno del Procesamiento Sensorial como una comorbilidad en los Trastornos del Espectro del Autismo y de la relación directa con el desarrollo del lenguaje. Así como a dar la importancia que una intervención específica en este campo tiene, aspectos que nos ayudan también a comprender más los problemas de aprendizaje, o porqué el trabajo de los terapeutas especializados en Integración Sensorial es tan importante.

leer el artículo completo en:
http://autismodiario.org/2014/01/15/un-nuevo-estudio-revela-la-dificultad-de-las-personas-con-autismo-de-procesar-simultaneamente-sonidos-e-imagenes/

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La vergüenza social y el autismo...

 De Autismo Diario 

"Somos seres sociales que nos regimos por un determinado número de normas sociales no escritas pero aceptadas implícitamente por nuestro grupo social. Por ejemplo, ir en bañador está bien visto en una piscina o en una playa, pero no en una oficina. No hay ninguna ley que diga como hemos de vestir, pero si hay una aceptación social al respecto. Y estas normas sociales delimitan nuestra conducta: qué es socialmente aceptable y qué no lo es.
Y claro, cuando tienes un hijo con un Trastorno del Espectro del Autismo vas a romper más de una norma de forma bastante habitual. Y aquí vienen algunos problemas."

Leer el artículo completo en:
http://autismodiario.org/2012/08/16/la-verguenza-social-y-el-autismo

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La soledad no es una elección...

Buenísimo artículo de una mamá...

"Recuerdo una definición de autismo de hace algún tiempo. “Repliegue sobre sí mismo”. Este tipo de definiciones conduce a mitos erróneos de esos difíciles de desarraigar: que las personas con autismo prefieren la soledad.

Preferir es escoger entre varias opciones.  Ellos no escogen socializar o aislarse. Comunicarse o no hacerlo.  Simplemente se ajustan según las herramientas y las habilidades que adquieran en su camino. Si no tienen las básicas la soledad se convertirá en un estado obligado."

Leer el artículo completo en:
http://angelaco.wordpress.com/2014/01/10/la-soledad-no-es-una-eleccion

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Genética del Autismo: hablando de mutaciones

Del Blog de  José R. Alonso (neurobiólogo): nos explica de forma accesible sobre la Genética en el Autismo...aunque sería mejor decir en los TEA...


"La revista Nature ha publicado este 2012 tres artículos sobre el papel de mutaciones codificantes de novo, es decir que no son heredadas, en el desarrollo del autismo.

Estos tres artículos han supuesto un importante paso adelante. Los puntos más importantes son que identificaban mutaciones relacionadas con el autismo en cuatro nuevos genes, demostraban la importancia de las mutaciones de novo en la aparición de casos de autismo y sugerían que puede haber 1.000 o más genes en los que pueden darse mutaciones que aumentan el riesgo de tener autismo.

Vamos a intentar explicar algunas cosas básicas."

Leer el artículo completo en:
http://jralonso.es/2012/10/16/genetica-del-autismo/

Artículo complementario:
http://autismodiario.org/2013/12/16/mutaciones-en-los-genes-de-los-tea

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El desarrollo del lenguaje y la inteligencia en el Autismo

“El desarrollo de la inteligencia está íntimamente ligado al desarrollo del lenguaje. Sin embargo, el Cociente Intelectual es un criterio, no una relación”.

La frase que acaban de leer es de Gerardo Aguado y pone de relieve un aspecto fundamental y que está muy ligado al autismo y a la visión que existe al respecto de este trastorno, y tiene mucho que ver con la inteligencia. Uno de los debates existentes en la actualidad se refiere precisamente a los aspectos cuantitativos y cualitativos de la inteligencia en las personas con autismo. No podemos medir la cantidad, así que medimos la calidad de la misma, por supuesto basándonos en los patrones que son los válidos para nosotros.

Tras la lectura de los estudios aquí reseñados entendemos que cada vez existe una mayor evidencia de que existen aspectos que infieren directamente en el desarrollo de la inteligencia -tal y como la conocemos- en las personas con Trastornos del Espectro del Autismo. Que la Discapacidad Intelectual asociada al autismo quizá ha sido sobrediagnósticada o no entendida adecuadamente, y que podemos estar ante un nuevo paradigma en la comprensión de la inteligencia y el autismo. Es decir, que en los casos más severos si además no existe una intervención temprana e intensiva, la calidad intelectual se verá mucho más afectada

Tal y como afirmaba Sarte “Somos lo que hacemos a partir de lo que los otros han hecho de nosotros”, y quizá este extenso artículo sirva para que apreciemos la importancia del desarrollo del lenguaje en el autismo y de la relación de las funciones ejecutivas con un desarrollo de la inteligencia acorde a los patrones que comúnmente entendemos como “normales”.


Leer el artículo completo en:
http://autismodiario.org/2014/01/11/el-desarrollo-del-lenguaje-y-la-inteligencia-en-el-autismo/
Por Daniel Comín
  

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Rasgos autistas en la población sin autismo

Del blog de José R. Alonso:

"En un principio teníamos autismo clásico y síndrome de Asperger. Después se empezaron a ver tantos casos intermedios, tantas variantes sin límites nítidos, que se acuñó el término trastornos del espectro autista. Posteriormente nos hemos dado cuenta una vez más de que los humanos tendemos a clasificar todo en cajones, en compartimentos cerrados pero casi nunca son las cosas así en la Naturaleza, de la que no está de más recordar que nosotros formamos parte. Al mismo tiempo es evidente que existen tendencias y rasgos autistas en muchas personas de la población supuestamente normal. El nivel donde empieza a ser un trastorno es un límite artificial, útil pero que podría moverse sin ningún problema arriba o abajo de ese gran rango.

Varios estudios han mostrado que los estudiantes de ciencias tienen mayores valores de CA (Cociente de Autismo, Autism-spectrum Quotient; AQ en inglés) que los estudiantes de ciencias sociales o humanidades y que los de Ciencias Exactas tienen mayores CA que otros tipos de científicos que no tienen las matemáticas como ámbito principal, lo que encaja con otros estudios que muestran una asociación entre los habilidades para las matemáticas y las ciencias con los comportamientos autistas."

Leer el artículo completo en:
http://www.autismomadrid.es/noticias/rasgos-autistas-en-la-poblacion-sin-autismo

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Confirman vínculo de gen con Asperger y empatía

Confirman vínculo de gen con Asperger y empatía

"Un nuevo estudio, publicado este mes en la revista Molecular Autism, confirma investigaciones anteriores que apuntan a que las personas con síndrome de Asperger (AS) tienen mayores posibilidades de tener una variación específica en un gen particular.

Lo notable de este descubrimiento es que el estudio apoya hallazgos previos que vinculan a este mismo gen con la cantidad de empatía que pueden mostrar los individuos de la población en general."

http://www.clikisalud.net/confirman-vinculo-de-gen-con-asperger-y-empatia/

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